Cultura jurídica y enseñanza del Derecho ¿creencias o competencias?

Valle Acevedo, Aldo

Cultura jurídica y enseñanza del Derecho ¿creencias o competencias?

dc.contributor.author	Valle Acevedo, Aldo
dc.date.accessioned	2011-07-06T03:27:12Z
dc.date.available	2011-07-06T03:27:12Z
dc.date.issued	2011-07-05
dc.description.abstract	La tesis principal de este artículo consiste en afirmar que la cultura jurídica y las concepciones dogmáticas vigentes en el medio nacional constituyen el principal escollo para la innovación en los planes de estudio, los métodos de enseñanza, la modificación de los perfiles de egreso y la profesión académica en las escuelas de derecho. Complementariamente se desarrolla la idea de que la enseñanza del derecho forma parte del orden jurídico social o del sistema jurídico, que se forma de la relación indefectible del ordenamiento y la cultura jurídica correspondiente. En consecuencia, el problema no se sitúa sólo a nivel pedagógico o académico, pues está vinculado a relaciones sociales y estándares culturales de carácter transversal en el campo jurídico. Finalmente, se explora la tesis de que la dogmática y la enseñanza jurídica son “formas de hacer el derecho”.	es
dc.format	PDF	es
dc.identifier.citation	Revista Escuela de Derecho, N°7, año 7, 85-98, 2006	es
dc.identifier.uri	https://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/226
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Ediciones Universidad Católica de Temuco	es
dc.source	Revista Escuela de Derecho	es
dc.subject	Derecho	es
dc.title	Cultura jurídica y enseñanza del Derecho ¿creencias o competencias?	es
dc.type	Artículo de Revista	es
uct.carrera	Ciencia Política y Gestión Pública	es
uct.carrera	Derecho	es
uct.catalogador	mabelp	es
uct.comunidad	Ciencias Sociales	es
uct.disciplina	Derecho	es
uct.facultad	Facultad de Ciencias Jurídicas	es