Interpretación antropológica de la interacción educativa

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Interpretación antropológica de la interacción educativa

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dc.contributor Universidad Católica de Temuco - Departamento de Educación
dc.contributor.author Durán Pérez, Teresa
dc.date 1985
dc.date.accessioned 2011-06-29T23:24:31Z
dc.date.available 2011-06-29T23:24:31Z
dc.date.issued 2011-06-29
dc.identifier.citation Aula 2000, n°3, Noviembre, 83-117, 1985
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10925/116
dc.description.abstract Se ha sometido a análisis la docencia que durante cinco años ha llevado a cabo la autora en una Universidad. El objetivo del análisis ha sido comprender la conducta de los actores involucrados, para lo cual se han utilizado dos principales marcos interpretativos: el científico-antropológico y el sociológico-filosófico.
dc.format PDF
dc.language.iso es
dc.publisher Ediciones Universidad Católica de Temuco
dc.source Aula 2000
dc.subject Antropología de la Educación
dc.title Interpretación antropológica de la interacción educativa
dc.type Artículo de Revista
uct.comunidad Educación
uct.disciplina Educación Básica
uct.disciplina Educación Bilingüe
uct.disciplina Educación Inicial
uct.disciplina Educación Intercultural
uct.disciplina Educación Media
uct.disciplina Educación Universitaria
uct.disciplina Antropología
uct.facultad Facultad de Educación
uct.carrera Pedagogía Básica con Especialización
uct.carrera Pedagogía Básica Intercultural en Contexto Mapuche
uct.carrera Pedagogía en Educación Diferencial
uct.carrera Pedagogía en Educación Física
uct.carrera Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales
uct.carrera Pedagogía en Inglés
uct.carrera Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación
uct.carrera Pedagogía en Religión y Orientación
uct.carrera Pedagogía Media en Ciencias Naturales y Biología
uct.carrera Pedagogía Media en Matemática

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